追寻绿美广东 描绘海滨画卷
2024-04-05 17:22:03
3月24日至30日，我校组织高二年级学生前往阳江市东平镇开展为期一周的速写写生之旅，用画笔记录下东平的自然风光和人交最观。
外出采风写生是学校的艺术实践课程，高二年级每学期进行7至10天的外出写生，以锻炼学生素描、色彩、速写三方面的能力。此次写生地点阳江东平，包括东平渔港、东平市场和渔歌舞台小公园。
东平镇位于广东省阳江市东南部，是具有古渔村、古渔港风貌的“渔家风情，浪漫小镇"。东平享有得天独厚的自然环境，浓郁的渔家文化特色，闲静的渔乡环境，在这里，人们可以享受阳光、沙滩、古树、渔家人的静美时光。学校师生的到来，为东平增添了浓厚的艺术气息。
去年，广东省教育考试院发布了广东省2024年普高等学校艺术类改革政策，其中速写科目变动尤为突出。速写科科组长李鸿雄老师以市场写生为例，她指出，“每一个学生的观察角度不一样，积累的素材也不一样，不会像临摹照片一样千篇一律，而是有更生动观察和积累。在写生的过程中，需要不断训练。市场上的人们不可能像课堂上的模特，他们是很随性的，对于学生来说，也是一个非常有挑战性的尝试。”
高二年级美术负责人叶静老师说：“改革后的速写测试是一个综合能力创作，对于学生来说，要对画面进行掌控，然后进行画面综合表现，要求会比较高。我们在写生的过程中，学生需要先观察、再表现，这对学生的综合创作能力有很大的帮助。同时，学生要学会先归纳总结，然后处理画面的能力。因为综合能力创作介入了很多不同的材料，比如说马克笔、水彩画工具，不仅仅局限于我们以前的铅笔和碳笔。多种的绘画表现形式对学生而言，在技法和综合材料的使用上也是有所提高的。”
高二速写备课组组长郑燕欣说：“外出进行速写写生，对学生的观察能力以及快速捕捉人物造型的敏感度都有很大的促进作用。在室外，学生可以通过对大自然的自主选取构图跟自主选取场景来进行绘画；在室内，大多是临摹照片。外出写生，外面的光结合起来会更有意思，更加丰富，人物的动态会更加生动，更加鲜活。此次来东平写生，学生不仅仅要通过观察，将对生活体验和感受转换成自己画笔下的画作，还要大量收集素材。渔港码头、市场公园、忙碌的渔民身影、吆喝的商贩等等，都是学生创作的素材。”
外出写生于学生而言，也是一种不断探索不断尝试画法的途径。
第一工作室 庞戈：在室外写生，需要在一个很大的场景里面选择自己要的构图和内容，这对自己的观察能力是有很大的帮助。我会根据平时老师教的方法，选取一个比较独特的构图，而不是看到什么画什么。有时候主体的内容表达不清楚，老师也会及时指出并指导我如何抓住主要方面去进行刻画。
第二工作室 曾仲思：感觉这些素材是有温度的，我们可以通过感官去感受这种市井的烟火气，可以通过画笔去描绘更生动的东西，好像画画和生活结合在一起。我觉得这些素材，也会让我以后的作品更生动，更有灵气，更有生活气息。
第二工作室 周泽锐：我们去到市场、渔港还有小公园，画到一些从来没有画过的风景，像渔船、市场的干货店还有小公园的老人家，都很有趣。同时，我也尝试用不同的工具绘画，老师也会给予不同的指导，让我感觉到每天都是在不断进步，跟同学们在这里一起画画也很开心，一起画画，一起进步。
第三工作室 许达妮：在这次写生当中，我通过尝试不一样的绘画方式，去锻炼自己的绘画能力。我个人更喜欢用这种勾线笔的方式去绘画，画出细节一点的东西。我也喜欢用上水彩的方式，画出偏国画那种感觉。
学校建立“与美同行”特色课程为主体的以美育人培养体系，始终坚持以优化课程设置和有效教学改革为根本，进行专业课程建设的探索，将美的教育渗透到各个方面，让学生无处不感受到美，与美同行。
高二级吴荣燕级长介绍，艺中开设外出写生的课程，主要是引导学生描绘美丽中国和绿美广东。艺中从工艺美术职中时期就已开设写生课程，如今形成了比较成熟的写生课程体系。“秋天的时候，我们去江门开平进行色彩写生；春天的时候，到阳江东平来学习速写写生。”
“例如小公园的渔歌舞台有老年活动的场景，学生能够真实感受老人家们悠然自得的生活状态。”教务处副主任何登辉介绍，此次学校以美丽中国为主题，选择渔港、市场和公园这三个场景进行写生教学。在渔港写生，是以海景为主，而选择市场和小公园，则是描绘人物活动为主。三个场景的结合，更好地展示了描绘人民美好生活的一面。
写生作品展示
媒体报道
班级合影
